• 當前位置:文章首頁 >> 調查研究 >> 鄉土隨筆 >>
  • 冷芳:從扎實積累中汲取力量——集體調研有感
  •  2021-08-06 15:35:47   作者:sn   來源:   點擊:   評論:0
  •  【字號:
  • 沿途走來,經由理性的思維和感性的回憶所打磨的風景在腦海里交織得錯落有致,從城市的華燈璀璨到鄉村的山野稻田,生活在每張臉上寫下了激昂或悲戚的故事,這些生動的經驗成為我們迸發的靈感和筆尖流淌的文字,又在晚間討論時進行碰撞與交融。曾經我們總是帶著樸素的價值關懷和稚嫩的理想主義與現實對視,但從駐村調研開始,我們通過浸泡在經驗中,與基層社會中的人和事進行對話,才體驗到其中的平凡與厚重,這往往超越于我們已有的生活經驗,由此激發出靈動的思考能力。

    在本次暑期調研之前,我已經參加了團隊組織的兩次調研活動,對城市社區和村莊社會都有了初步的認知,但這只是開始。暑期調研規模更大,年級結構更為多元,并且具有教學性質,在這樣的團隊中,我與高年級同學的差距是明顯的,進步也當然是明顯的。更重要的是,在前兩次調研的基礎上,我在暑期調研中進入經驗的感覺更為順利,也嘗試著在經驗的對比中思考差異的根源,進而豐富邏輯鏈條。三次調研,近兩個月的時間,我懷揣著好奇和熱情進入經驗訓練,也看到了自己在初始階段的成長,成長的關鍵正是源于積累的確定性。

    初識田野 知易行難

    第一次調研在機緣巧合下去了武漢市社區調研小組,不同于在經驗類書籍中對農村社會建立起了簡單的認識,我對城市社區缺乏任何準備。這種緊張在第一天開始訪談后很快被充實所取代,從社區工作者的工作內容到工作方法,再到干群關系,每一個信息對我而言都是新鮮的,在總結中我嘗試梳理幾組變量及其關系,但都是圍繞現象打轉。而在集體討論中,我的興趣點在師兄師姐的引導與補充下變得更為豐富且明朗。在社區調研進行到三四天時,我又陷入到新一輪的焦慮——訪談素材不再像第一天一樣處處新鮮,我也難以找到突破的方向,師兄師姐卻能從類似的主題中發掘新的切入點,進行更深刻更系統的分析,我時常為他們的敏感性與專業性感到驚嘆。二十天的調研,我們去了三個不同類型的社區,在異質性的經驗現象里,有一些相同的分析視角,比如居民結構與集體行動、社區治理困境、技術治理等議題,但基于經驗而來的內在機制又不盡相同;也深刻探討了在我的生活經驗里不曾投入關注的網格化治理、業委會組織困境等議題;更推進了我對項目制、多元社會組織、老舊小區改造等議題的理解,曾在文獻中或多或少有過學習,但現實遠比文獻更為鮮活。

    第二次調研進入了我期待已久的村莊社會。在經典閱讀的后期,我讀了一些經驗類書籍,似乎初步構建了學理意義上的農村認知,但當時因為缺乏實踐體驗,書里的論述難以激發我進一步想象。直到讀到賀老師的一些書籍,我才能從中窺探我的生活世界原來具有如此豐富的意義體系,這也是對調研的初步理解。事實上,真正進入村莊社會后,所有的預設和準備都難以應對繁雜的經驗現象,這是與我的生活經驗以及既有區域研究所不同的地方,更是與城市社區結構差異極大,我再次成為調研新手。無論是面對河南農村方言的茫然,還是總結討論中的緩慢進步,也有初次入戶時的扭捏,每一天都在焦慮中度過,甚至一度產生農村比城市調研更為艱難的想法。但隨著調研與討論的推進,村莊社會的結構逐漸清晰——鄉村工業的發展作為基礎性條件影響著社會結構,這種社會結構包含了人口結構、家庭結構、治理結構、城鄉結構等,每個結構當中又蘊含著多元主體及其互動的邏輯,從派系競爭到治理轉型,從產業結構到市場秩序,每個要素既相對獨立又嵌入于村莊社會的整體結構中。通過調研和寫報告,我竟然可以從不同角度對一個村莊進行分析梳理,這種獲得感遠非閱讀相關書籍所能比擬!

    其實,無論是城市社區還是村莊社會,我們都是身處于其中而缺乏透徹理解,一是因為我們往往將特定生活經驗合理化,知其然不知其所以然;二是我們在生活場域中與家庭、社會交往、教育等話題高頻互動,但大多數時候并沒有思考甚至接觸治理領域的經驗,也就是說我們對生活經驗的理解缺乏完整性;三是在實踐的復雜性中,我們自己的生活經驗難以支撐我們在學術研究中保持客觀性和敏感性,在這個意義上來說,團隊組織的集體調研能讓我們超出個人經驗之外,訓練對具有“全息”特征的經驗的感知能力。

    集體學術 助推成長

    經驗訓練的開始一般是由老師和師兄師姐帶隊,低年級既深入經驗當中,又學習高年級通過訓練和積累而獲得的專業能力。暑期調研更具有非常明顯的“傳幫帶”特征——暑期調研團隊的構成既有工作多年的老師,也有博士生作為主力群體,還有初入經驗訓練階段的研究生,此外還有進行社會實踐的本科生。這種團隊的構成在調研中可以形成互相激發的狀態,同時也讓我深刻認識到積累的差異明顯帶來經驗感知能力和分析能力的差異。

    一方面,集體學術對調研新手而言是充分的學習機會。在第一次調研后的交流會上,有老師評價我說“跟著團隊做城市研究最專業的師兄一起調研,成長速度很快”。確實如此,經驗豐富的師兄師姐能夠隨著訪談對象的信息立即進入城市社區或村莊之中,并靈活把控訪談的節奏和方向,同時基于經驗的敏感性和問題意識,可以進行信息的深挖。一個明顯的對比是當我在入戶階段自主訪談時,不是問完上句接不住下一句,就是問題過于分散抓不住關鍵信息。每當此時,都能清楚認識到自己還需要很多積累。這種差距讓我不斷體會并思考高年級的厲害所在。當然了,作為低年級,我們也不能機械地跟著師兄師姐走,畢竟實踐具有復雜性,那么學習的重點除了“是什么”,更關鍵的是“為什么”。在集體學術中,師兄師姐為我打開了一扇窗,我從中看到了經驗世界的紛繁復雜,也實現了自己的成長。

    另一方面,個人能夠快速成長也得益于集體調研中的討論與互相激發。作為調研新手,我的初期總結確實比較淺顯,大多只是對現象的總結,而我所提出的每一個興趣點,經由師兄師姐的充分討論,就從冥思苦想變成恍然大悟。暑期調研的教學性質就在于師兄師姐為低年級補充許多常識性或背景性的知識,而且高年級并不因自己的專業性而忽視調研新手所提出的基礎性問題,這對初步進入經驗訓練的新手來說相當重要。從絞盡腦汁的想,到討論中的思想碰撞,再到形成相對完善的邏輯鏈條,每一次進步都是基于集體學術的支撐。調研之后,回到學校,因為同學們的節奏相仿,所以我們也有許多類似的話題可以交流,在交流中形成經驗的對比和補充,激發更多想象,每次交流都讓人意猶未盡!除了學術上的探討,每個調研團隊也形成了親密的聯系,大家在充實的調研生活里做快樂的學術。

    呼嘯著走向田野

    經驗訓練又是一個新階段,當我帶著昂揚的斗志進入田野時,我從田野中也獲得了噴薄的靈感。在這種經驗訓練中,成長的軌跡是清晰可見的,但前提是在調研中訓練自己的主體性,這種主體性表現為三方面。

    其一,保持好奇與熱情。作為調研新手,本身就缺少對調研方向的預設,這其實有助于自身沉浸在經驗中。暑期調研正式開始前的見面會上,師姐強調低年級要多問為什么,多挖掘自己感興趣的點子,不怕犯錯。也許正是這種“不規范”的思路更能激發新的想象,從而產生有意思的發現。但我前幾次調研中一直存在的誤區在于把許多經驗現象合理化,覺得本該是這樣,沒有追問其內在機制的意識,其實就是沒有問題意識,問題意識需要在長期調研中訓練。

    其二是身心在場的投入。從我個人來說,正因為對經驗訓練階段保持期待,所以在第一次調研中,保持了一種既緊張又興奮的狀態,雖然節奏緊張,但絲毫不覺得疲倦,這種振奮的精神面貌能有效調動自己對信息的理解。但在農村調研中,面對難以理解的方言,以及后期重復出現的信息,在訪談中容易產生倦怠情緒。這種倦怠是因為對訪談信息只有接受而沒有思考與互動,那么在總結與討論中自然缺乏有效收獲。如同師兄師姐一直強調的“要思考我為什么這樣問”,沒有思考就一直沒有問題意識,并且只有身心在場,保持飽和介入,才能把握到訪談對象情緒上的微妙之處,才能對關鍵信息保持敏感性。

    其三是要相信積累的確定性。在暑期調研中,師兄師姐在討論中經常會對比其他地方的經驗現象,這種對比能直觀地表現農村社會結構及農民行動邏輯的差異,進而可以思考差異的原因。對比我的前兩次調研,暑期調研中我嘗試了進行區域對比,無論是相似之處還是差異所在,在這種記憶調動中我對同一主題產生了更完整的理解,這種記憶調動是建立在我前兩次調研的基礎之上。從初次調研的不知所措,到第二次調研的焦慮,再到暑期調研的融會貫通,我對經驗的感知與分析能力在一次次積累中得以強化。如何像敬佩的師兄師姐那樣厲害,我們還有很長的路要走。

    每一次調研都是助推成長的機會,成長也并非是一蹴而就的,只有在每個階段保持心態開放,保持朝氣蓬勃,才會不負自己的期待。

     

    冷芳

    202183


  • 責任編輯:sn
  • 相關文章
  • 發表評論
  • 評分: 1 2 3 4 5

        
  • ·請遵守中華人民共和國其他各項有關法律法規。
  • ·用戶需對自己在使用本站服務過程中的行為承擔法律責任(直接或間接導致的)。
  • ·本站管理員有權保留或刪除評論內容。
强壮的公么征服我让我高潮㊣一本加勒比hezyo无码专区㊣老少伦xxxx欧美㊣饥渴人妻被快递员玩弄视频